Малыш
Главная

Дитячі малюнки. На кого хочуть бути схожими наші діти?

Кому і для чого насправді потрібні мультфільми.

Якими Росія (ми всі разом: батьки, держава, школа тощо) хоче виховати своїх дітей? Чи хочемо ми, щоб вони виросли "справжніми людьми"? Чи хочемо ми, щоб вони були вільними? Щоб вони любили батьків? Росію? Чи хочемо ми, щоб вони взагалі вміли любити? Щоб наші діти, коли виростуть, були вірні клятві, дружбу, почуття? Щоб вони чогось добивалися і добились в житті? Чи хочемо ми, щоб вони виросли росіянами (в широкому сенсі слова — ощущающими свій нерозривний зв'язок з російською культурою, російською історією, долею російської — незалежно від національності)?

Напевно, багато хто, почувши такі питання, вважатимуть їх риторичними: звичайно, ми всі цього хочемо! Однак ці питання зовсім не риторичні, як показало дослідження дитячих малюнків, зібраних активістами руху "Суть часу". Судіть самі.

Серед 2,5 тисяч малюнків "Героя, на яку я хочу бути схожим" російських дітей 5-13 років, постійно проживають в Росії, є лише один Олексій Маресьєв. І ще

один Микола Гастелло;
один Олександр Невський;
один Петро Перший;
один Дмитро Донський.

Ще є 2 Валентини Терешковых і аж 27 (!) раз намальований Юрій Гагарін. 22 рази намальовані родичі дітей — прадіда вже і прабабусі — герої Великої Вітчизняної війни. І ще є певний (не дуже значна) кількість пап-рятувальників, пап-військових і "мама мій герой — вона мене народила".

Цим вітчизняний пантеон героїв вичерпується. З героями іноземного походження не краще — якщо мати на увазі саме героїв: є одна Жанна д'арк, один Ісус Хритос, один Спартак і один Фідель Кастро.

Кожен, хто хоч коли-небудь мав справу зі статистикою, розуміє, що всіх цих перерахованих вище, героїв, включаючи Гагаріна і узагальненого дідуся — солдата Великої Вітчизняної, в статистичному, соціологічному сенсі НЕМАЄ. Їх немає в свідомості наших дітей як героїв, тому що наведені цифри нижче всякої похибки — це просто випадковість.

"Да ладно! — скажуть деякі. — Це ж діти! У них героями мають бути казкові персонажі: билинні богатирі, Коник-горбоконик, Дядя Стьопа, Царівна-жаба... Або там д'артаньян, Попелюшка, Білосніжка... Бембі, на худий кінець". Що ж, така думка має право на існування — дійсно, діти цілком можуть хотіти бути схожими на героїв казок, це їх дитяче право. Як у нас цим?

Так, майже так само, як і з справжніми, реальними історичними героями. Серед дитячих малюнків знайшлися: по одному — Оленко, Алладін, Баба-Яга, Буратіно, Василиса Прекрасна, Дід з казки про ріпку, Змій Горинич, Коник-гобунок, Мальвіна, Принцеса-жаба, Руслан, Спляча красуня, Чиполліно; дві Білосніжки, по три Альоші Поповича і Червоні шапочки, по чотири Добрині Микитовича та Івана-царевича, 8 Колобків. 11 разів намальований Ілля Муромець, 16 раз — Попелюшка, 19 — Вінні-Пух, 26 разів — Чебурашка, 27 — Кіт у чоботях.

Погодьтеся, теж не фонтан! Навіть якщо вважати їх всіх — разом з названими тут загадковими "зайчиками з казки" і "півниками з мультика", а також з тими малюнками, де не вдалося зрозуміти, хто саме намальований, хоча зрозуміло, що намальований хтось казковий — то вийде трохи більше 2% від всіх "героїв".

Так на кого хочуть бути схожими наші діти? Кого вони вважають героями, гідними наслідування? Напевно, всі вже здогадалися. Головними героями наших дітей є:

Людина-павук — намальований 187 разів;
183 — Феї з мультсеріалу "Клуб Винкс школа чарівниць";
159 — Губка Боб Квадратні штани (з однойменного мультсеріалу);
145 — Бетмен;
125 — "сумарний" супермен, що включає самих різних представників цього типу героїв;
78 — Русалочка Аріель;
68 — Рапунцель;
56 — "сумарний" робот, що включає червону машинку з "Тачок", трансформерів, робота Зевса і робота Смерчу і т. п.
56 — Смішарики;
47 — Гаррі Поттер...

І ще дуже-дуже багато персонажів різних мультсеріалів, комп'ютерних ігор і кінофільмів.

Нам скажуть: нісенітниця! Що з того, що діти захоплюються мультиплікаційними героями іноземного походження? Це ж все одно герої! Вони захищають слабких, борються зі злочинцями і монстрами, рятують світ, в кінці кінців! Що тут такого?

"Такого" тут, на жаль, багато.

По-перше, всі ці герої іноземних мультиків — корінням у своїх культурах. Так, загадковий для нас серіал про фей Вінкс — італійський, а відомий серіал "Скубі-Ду" — англійська. Всі ці мультфільми і їх герої — плоть від плоті (хоча, швидше, дух від духу) своїх національних культурних традицій. Вони покликані виховувати в дітях те, що цінне для їх культур і країн.

Але що поганого в тому, що і наші діти це дивляться, запитають деякі. Нічого — точніше, було б нічого, якби поряд з цими мультфільмами наші діти дивилися б у такій же кількості і якості зроблені російські мультфільми і серіали, засновані на російській культурній традиції. Але цього немає.

По-друге, дуже важливо, що ми добровільно садимо дитину до телевізора. Це свого роду "звільнення від дітей": включив — і він до тебе не пристає, "а у нас так багато справ!". В результаті наші діти дуже сильно, до ступеня "отруєння", перекармливаются мультфільмами.

Соціологічні дослідження показують, що за останні 30 років кардинально змінився розподіл "вільного" часу дітей дошкільного і раннього шкільного віку. Тривалість перегляду мультфільмів збільшилося в 8 разів, з 5% (20-30 хвилин) до 40%. Крім того, тепер діти набагато раніше починають дивитися телевізор, багато ще у віці до двох років. В результаті, перегляд мультиків став основним дитячим заняттям поза школи та дитячого садка.

Але якщо десь щось додалося, то десь має убавиться. Діти менше читають, менше займаються спортом і гуляють, менше малюють, ліплять і майструють. Мультфільми могли б приносити користь, якщо б діти дивилися їх активно, тобто разом з батьками або знайомими дорослими, які могли б щось пояснити, прокоментувати, розшифрувати, щоб дитина могла скористатися отриманою інформацією і використовувати її в своїх іграх та навчанні. Але, на жаль, при перегляді мультфільмів діти варяться у власному соку.

В-третє, сучасні мультфільми, серіали, комп'ютерні ігри тощо — все суть маркетингові проекти різного ступеня грандіозності. Вони спеціально зроблені (з використанням самих сучасних знань у психології, соціології, маркетингу, управлінні) з метою управління споживчою поведінкою дітей в тому числі. Вони зроблені для того, щоб вселити людям не існуючі у них потреби, які змусять їх купувати певні товари і — що ще гірше — орієнтуватися на певний спосіб життя.

Характерно, що і сучасні вітчизняні мультфільми побудовані за цим же шаблоном — як маркетингові кампанії. Так, наприклад, серіал "Смішарики", який люблять наші діти, — цілком і повністю такий. Якщо говорити про сприйняття дітьми цього серіалу, то вони не розуміють його сюжетів і діалогів, вони не в змозі грати в "Смішариків". Тобто змістовно і в культурному плані "Смішарики" не дають дітям нічого. А адже це, можна сказати, ще учнівська робота наших вітчизняних "фахівців", які тільки починають розуміти, навіщо "насправді" потрібні мультфільми...

У наступній статті ми розповімо про те, як діти малюють свою країну.